愛知学泉大学は、1912年に創立された安城裁縫女学校を前身とし、女性の社会的地位向上を目的に設立されました。現在は、経済的・政治的・文化的自立を目指す教育を提供しています。「智・徳・体・感・行」に基づく教育モデルを採用し、バランスの取れた人材育成を行っています。家政学部とライフスタイル学科を擁し、学生がスキルや知識を身につけ、社会や地域に貢献できる人材を育成しています。自立と共生を重視し、変化に対応できる能力を培います。
愛知／私立
愛知／私立
愛知学泉大学は、1912年に創立された安城裁縫女学校を前身とし、女性の社会的地位向上を目的に設立されました。現在は、経済的・政治的・文化的自立を目指す教育を提供しています。「智・徳・体・感・行」に基づく教育モデルを採用し、バランスの取れた人材育成を行っています。家政学部とライフスタイル学科を擁し、学生がスキルや知識を身につけ、社会や地域に貢献できる人材を育成しています。自立と共生を重視し、変化に対応できる能力を培います。
岐阜／国立
岐阜大学は岐阜県岐阜市柳戸に本部を置く日本の国立大学である。1873年創立、1949年大学設置した。国立大学法人東海国立大学機構・岐阜大学は，岐阜の地の特性を継承するとともに，洗練された「人が育つ場」の中で，社会を牽引し，未来を創造しうる「学び，究め，貢献する」人材の輩出を使命とする。 また，岐阜大学は，全ての学部・研究科が１つのキャンパスにある特徴と，同一法人を構成する名古屋大学との連携を教育・研究の両面に活かし，特に，高度な専門職業人の養成に主眼を置いた教育，教育の基盤としての質の高い研究，地域に根ざした国際化を展開する。さらに，これらの成果を地域還元することにより，「地域活性化の中核拠点」を目指す。
茨城／国立
茨城大学は地方国立総合大学として、教育・研究の両面で世界の俯瞰的な理解に基づく知の探究を進め、持続可能な地域・社会の実現をめざします。そのために、多様な主体を結びつける結節点としての役割を果たし、サステイナビリティ学などの強みを社会に還元・実装していきます。
茨城／国立
茨城大学は、茨城県水戸市に本部を置く、1949(昭和24)年創立の国立総合大学である。茨城大学は、教育・研究の活動を通じて社会の持続的な発展と一人ひとりのウェルビーイングを追究するとともに、学生、教職員はもちろんのこと、卒業生のみなさんや地域の住民、企業、自治体の方々といった多様なステークホルダーとこのビジョンを共有し、率直な対話と協働での実践を進めていく。茨城大学は、真理を探究し、豊かな人間性、高い倫理性と社会性をもった人間の育成と「知」の創造、蓄積、体系化および継承に努めていくとともに多様な教育と高度な研究を展開し、世界の平和、人類の福祉ならびに自然との共生に貢献しつつ、社会の変化に対応できるよう自己変革する。
愛知／私立
金城学院大学は、1889年に米国南長老教会の宣教師アニー・ランドルフによって創立されました。福音主義キリスト教に基づく全人教育を行い、自立した女性を育成することを目的としています。学生生活全般をサポートするアドバイザー制度やキャリエールなどの支援体制が整っています。教育スローガン「強く、優しく。」のもと、広い教養と高い専門知識を備え、社会をリードする女性を輩出しています。
大阪府／私立
追手門学院大学は、大阪府茨木市に本部を置く日本の私立大学。1888年創立、1966年大学設置。追手門学院大学は、大学創立以来50数年を経て、時代は大きく変化し、これに見合った教育方針が必要とされてきた。こうした時代の要請に応えるべく、学院全体の新教育を象徴する新概念として「WIL（Work-Is-Learning）」を提唱し実践に移している。「行動して学び、学びながら行動する」という学修様式である。大学においては特に、「追大 WIL」として、主体的に学び、協働して問題解決に当たる、討議や口頭発表、フィールドワークやワークショップ形式を中心とした学びのスタイルを推進している。そこにはグループワークやチームワークも積極的に取り入れられている。
広島／公立
県立広島大学は、広島県が設置した公立大学で、「地域に根ざし、世界に貢献する大学」を基本理念に掲げ、地域社会や国際社会で活躍できる人材の育成を目指しています。教育研究の目的は、高度な専門知識と豊かな教養を備えた人材の育成で、地域課題の解決に貢献する実践的な教育を行っています。教育の特色として、学科横断型のカリキュラムやフィールドワークを取り入れ、地域連携や現場での学びを重視しており、学生は実践的なスキルを養う機会が豊富に用意されています。
東京都／私立
立教大学は、1874年にアメリカ聖公会の宣教師チャニング・ムーア・ウィリアムズによって創立された「立教学校」から始まった。大学の理念「Pro Deo et Patria」には、「普遍的な真理を探求し、社会や世界に貢献する」という思いが込められている。立教は、常識を疑い、真理を追い求める姿勢を大切にし、学生に批判的思考や自己変革を促す。これからは、リーダーシップ教育やグローバル教養、副専攻の充実などを通じて、建学の精神を反映させた教育改革を進め、より社会に貢献できる人材を育成していくことを目指していく。
